Riepilogo della Play Therapy di giugno — ChildTherapyToys
Riepilogo della Play Therapy di giugno

Riepilogo della Play Therapy di giugno

I bambini imparano mentre giocano. Ancora più importante, nel gioco, i bambini imparano a imparare.

-O. Fred Donaldson

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Un'altra grande presentazione di Leah Davies sottolinea l'importanza di incoraggiare i pensieri per i bambini. Leah ha suggerimenti su come provocare i bambini a incoraggiare se stessi e i loro coetanei. Esempi di "dialogo interiore" positivo dall'elenco di Leah includono: "Va bene commettere errori perché lo fanno tutti" e "Ogni nuovo giorno offre la possibilità di fare meglio". Imparare a incoraggiare se stessi e gli altri insegna ai bambini il valore di una disposizione positiva e li aiuta a gestire le relazioni con i coetanei. Per saperne di più Qui.

Articoli

A uno studio condotto negli anni '60 è stata data nuova vita. Il test del marshmallow è stato utilizzato per misurare l'impulsività dei bambini dando loro un marshmallow da mangiare immediatamente, oppure aspettare e prendere due marshmallow più tardi. Il test iniziale ha rilevato che la maggior parte dei bambini non poteva aspettare l'affare migliore. Sorprendentemente, il test risomministrato ai ragazzi di oggi ha raccontato una storia diversa. I ricercatori stanno cercando di accreditare i progressi tecnologici per i livelli di QI più elevati dei bambini di oggi, che possono portare a un maggiore autocontrollo. Leggi l'articolo completo Qui.

Un nuovo studio ha rilevato che non vi è alcuna differenza nei risultati di sviluppo per i bambini dello stesso sesso rispetto al matrimonio di sesso diverso. Lo studio ha seguito madri lesbiche, padri gay e coppie eterosessuali. Sebbene non ci siano risultati che un tipo di unità familiare abbia ottenuto risultati migliori o peggiori rispetto agli altri, è stato riscontrato che i genitori in relazioni infelici hanno riportato più problemi con il comportamento dei loro figli. Leggi l'articolo completo Qui.

Christopher J. Ferguson, professore di psicologia alla Stetson University, afferma che la dipendenza dalla tecnologia è "spazzatura". Secondo la sua ricerca, la reazione chimica nel cervello durante il "tempo davanti allo schermo" è simile a quella di altre attività di gioco, come nuotare, leggere per svago o conversare. Le vere sostanze che creano dipendenza tendono a portare i livelli di dopamina nel cervello molto più in alto di quanto il corpo possa produrre naturalmente. Leggi l'articolo completo Qui.

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