Le 15 abilità sociali ed emotive definitive per i bambini — ChildTherapyToys
The 15 Definitive Social and Emotional Skills for Children

Le 15 abilità sociali ed emotive definitive per i bambini

Dopo innumerevoli ore di revisione di studi di ricerca e di combinare la mia esperienza come terapeuta infantile e familiare, ho identificato 15 abilità sociali ed emotive definitive che sono importanti per lo sviluppo dei bambini.

Tutte le 15 abilità sono legate alla prevedibilità dei bambini per quanto riguarda il successo negli studi accademici, i rapporti sociali e la soddisfazione della vita in generale. Inoltre, la maggior parte delle abilità sono legate ai concetti di tendenza di grinta, mentalità di crescita e elasticità.

Ma la cosa più importante è che tutte le abilità possono essere sviluppate e coltivate nel tempo; e sono essenziali per consentire a un bambino di navigare attraverso le meraviglie e le sfide della vita e massimizzare il loro senso di realizzazione.

Ho applicato CASELI domini (poiché sono l'organizzazione più credibile nel promuovere l'apprendimento sociale ed emotivo) come base per organizzare le competenze in 5 domini semplici di: Autocoscienza, Autogestione, Consapevolezza sociale, Abilità nelle relazioni e Processo decisionale responsabile.

Dominio di autoconsapevolezza

 Il dominio Self Awareness è la capacità di un bambino di riconoscere con precisione le proprie emozioni, pensieri e valori che consente loro di essere più consapevoli delle proprie azioni e comportamenti. Questo è importante perché quando un bambino è più consapevole di sé sia ​​internamente che esternamente, è più capace di affrontare le sfide della vita e prendere decisioni appropriate.

1. Identificare ed essere consapevoli dei propri sentimenti ed emozioni

La capacità di identificare ed essere consapevoli dei loro sentimenti ed emozioni interne durante e dopo una situazione. I sentimenti e le emozioni sono in genere indicatori e quando un bambino è in grado di identificarli, possono utilizzare queste informazioni su come rispondere e reagire in modo appropriato.

2. Identifica i propri punti di forza e limiti

La capacità di comprendere il grado delle proprie capacità, abilità e talenti. Questa capacità fornisce al bambino un senso più preciso di come possono avvicinarsi a obiettivi, compiti e sfide.

3. Identificare le proprie convinzioni e valori

Credenze e valori coltivati ​​nel tempo è la bussola interna di un bambino. La comprensione da parte di un bambino della bussola interna fornisce loro indicazioni su come sentire, rispondere, agire e prendere decisioni.

4. Fiducia in se stessi

Fiducia in se stessi è la credenza nella propria capacità di organizzare ed eseguire azioni per avere successo in una situazione particolare. Ciò consente a un bambino di esibirsi al proprio potenziale, accettare sfide e gestire battute d'arresto.

Dominio di gestione autonoma

Il dominio di autogestione è la capacità di un bambino di regolare con successo le proprie emozioni, pensieri e comportamenti in diverse situazioni. Ciò consente al bambino di gestire lo stress, controllare gli impulsi, stabilire obiettivi e motivare se stessi. L'autogestione sono abilità essenziali della vita che influiscono sul modo in cui un bambino si impegna con i suoi studi accademici, interessi e relazioni sociali.

5. Gestire gli impulsi e ritardare la gratificazione

La capacità di gestire gli impulsi e ritardare la gratificazione sono fondamentali per l'autodisciplina. La capacità di gestire adeguatamente gli impulsi consente al bambino di decidere, agire e comportarsi in modo più appropriato. E la capacità di ritardare la gratificazione quando appropriato consente a un bambino di stabilire e raggiungere gli obiettivi.

6. Sostenere l'attenzione e concentrarsi

La capacità di sostenere un'attenzione adeguata e concentrarsi sui compiti, nel pensiero e nelle situazioni sociali. L'attenzione e le abilità di messa a fuoco appropriate per l'età di un bambino consentono loro di pensare chiaramente e aumentare le probabilità di completare compiti e responsabilità.

7. Impostazione degli obiettivi

La capacità di pensare e pianificare in anticipo per fissare obiettivi per i propri bisogni e bisogni personali e sociali. Gli obiettivi possono essere a breve, medio o lungo termine.

8. Regolazione emotiva

La capacità di tollerare e gestire sentimenti di disagio che possono insorgere durante le sfide e le situazioni difficili. Quando un bambino è in grado di gestire sentimenti spiacevoli (ad es. Frustrazione, ansia, paura, dolore) quando appropriato, questo li equipaggia meglio per navigare e superare le sfide.

Dominio della consapevolezza sociale

Consapevolezza sociale Il dominio è la capacità di un bambino di prendere la prospettiva ed entrare in empatia con gli altri.

9. Empatia per gli altri

La capacità di comprendere i pensieri, i sentimenti e il punto di vista degli altri. L'empatia è sia un'esperienza emotiva che cognitiva, il che significa che è in grado di "sentire" una persona attraverso l'immaginazione. Avere la capacità di empatia consente al bambino di rispondere in modo appropriato e connettersi con situazioni e altri.

10. Rispetto per gli altri

La capacità di trattare gli altri gentilmente dall'atto di riconoscere i loro sentimenti, credenze e azioni. Il rispetto è generalmente mostrato attraverso i pensieri e l'azione di un bambino verso coloro a cui hanno un riguardo positivo e quelli con cui hanno differenze o disaccordi. Il rispetto per gli altri è fondamentale per costruire e mantenere relazioni positive.

Dominio delle competenze relazionali

Il dominio delle competenze relazionali è la capacità di un bambino di stabilire e mantenere relazioni sane e significative con individui e gruppi. Le abilità specifiche includono la capacità di comunicare in modo chiaro, ascoltare bene, collaborare con gli altri, risolvere conflitti, resistere a pressioni sociali inappropriate e cercare e offrire aiuto quando necessario.

11. Capacità di ascolto

La capacità di comprendere e interpretare accuratamente ciò che gli altri stanno comunicando verbalmente e non verbalmente. Essere in grado di ascoltare bene diminuisce l'incomprensione e porta a una comunicazione efficace. Questa è un'abilità / abilità fondamentale fondamentale per essere in grado di collaborare, risolvere conflitti e affermare se stessi.

12. Capacità di collaborazione

La capacità di lavorare con gli altri per raggiungere obiettivi comuni. Le capacità di collaborazione includono pianificazione, negoziazione e accordo reciproco, ma soprattutto richiedono rispetto e fiducia. La capacità di collaborare è un'abilità di vita essenziale che consentirà al bambino di avere successo in contesti sociali e di classe.

13. Capacità di risoluzione dei conflitti

La capacità di superare e risolvere il conflitto con gli altri. Le capacità di risoluzione dei conflitti includono la possibilità di negoziare, scendere a compromessi e affermarsi mentre sono in grado di essere consapevoli delle proprie emozioni, avere empatia e ascoltare attivamente gli altri. Poiché è normale e comune che sorgano conflitti, lo sviluppo di capacità di risoluzione dei conflitti consentirà al bambino di navigare e crescere da alcune delle sfide più difficili della vita.

Processo decisionale responsabile

Il dominio della decisione responsabile sono abilità che derivano dall'interazione di competenze in domini di Autodisciplina, Autogestione, Consapevolezza sociale e Abilità relazionali. Questo dominio include la capacità del bambino di compiere scelte costruttive sul proprio comportamento personale e sulle interazioni sociali basate su standard etici, problemi di sicurezza, norme sociali e conseguenze.

14. Problem Solving

La capacità di identificare, analizzare situazioni e applicare soluzioni ai problemi. Le capacità di problem solving di un bambino includono la capacità di identificare i problemi ricorrenti nelle loro vite, pensare a soluzioni diverse, valutare i pro e i contro delle soluzioni e applicare soluzioni.

15. Processo decisionale responsabile

La capacità di fare scelte costruttive sul loro comportamento personale e sulle interazioni sociali basate su standard etici, problemi di sicurezza, norme sociali e conseguenze.

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