Le parole possono ispirare di Leah Davies M.Ed.

La maggior parte degli educatori ricorda il commento di un insegnante che li ha incoraggiati o scoraggiati. I messaggi positivi favoriscono la crescita del bambino e sono costruttivi, mentre i messaggi negativi possono sconfiggerlo e scoraggiarlo. Le nostre parole possono avere un profondo effetto sull'atteggiamento e sul comportamento di un bambino. Un commento del tipo "Faresti meglio a fare bene questo test" può minacciare la fiducia di un bambino. Al contrario, dicendo: "Questo è un test importante, ma so che ognuno di voi farà del suo meglio", può ispirare i bambini a impegnarsi di più. Ecco alcuni esempi di commenti degli insegnanti fatti ai bambini che illustrano come le parole giuste (o sbagliate) possano scoraggiare o incoraggiare: A scoraggiante commenti del tipo... "Sei lento come i tuoi fratelli. Potresti non imparare mai a leggere". ... porterebbe il bambino a interiorizzare il messaggio e a smettere di provarci. UN incoraggiante commenti del tipo... "Vai bene in matematica e credo che diventerai un buon lettore. Ti aiuterò a imparare a leggere!" ...farebbe pensare al bambino che se il suo insegnante crede che possa imparare a leggere, forse può davvero farlo! Lo studente si sentirà orgoglioso delle sue capacità matematiche e sarà pronto a provare a migliorare la sua lettura. UN scoraggiante commenti del tipo... "Sei sempre nei guai. Sei proprio uno di quei bambini che non riescono ad andare d'accordo con gli altri." ...indurrebbe la bambina a credere di essere una piantagrane senza speranza che non avrà mai amici. UN incoraggiante commenti come... "Sei un artista di talento. Andare d'accordo con gli altri è qualcosa che può essere migliorato. So che sarai in grado di imparare a condividere e a alternarti." ...ispirerebbe un bambino a cercare di essere all'altezza delle aspettative del suo insegnante riguardo alla sua capacità di comportarsi in modo appropriato.

I commenti degli insegnanti possono avere un impatto significativo sull'autostima di un bambino. Molti studenti arrivano a scuola tristi e scoraggiati a causa della povertà, degli abusi o di altri problemi. I bambini hanno un disperato bisogno di qualcuno che creda nel loro valore e li incoraggi a impegnarsi di più per fare del loro meglio! Jerry Moe, un rinomato relatore nazionale e specialista in prevenzione per bambini presso il Betty Ford Center, ha condiviso la sua infanzia in una recente conferenza. I suoi genitori erano alcolizzati e non erano disponibili ad aiutarlo a crescere e trasformarsi in un bambino sicuro di sé. Da adolescente ha mostrato comportamenti delinquenti. Un giorno un supplente lo chiamò da parte e gli disse: "Sei troppo bravo per finire nei guai. Vedo un bambino adorabile sotto il tuo aspetto duro. Sei un essere umano prezioso. So che puoi dare un contributo a questo mondo". Il signor Moe ha riferito che quelle poche parole hanno cambiato la sua vita e ha iniziato a credere di poter diventare una persona degna. Gli studenti con uno scarso senso di valore si soffermano sulle proprie debolezze. Gli insegnanti che cercano e scoprono i punti di forza di ogni bambino possono contribuire notevolmente alla revisione del concetto di sé di un bambino. Quando un insegnante menziona i punti di forza di un bambino, molto probabilmente inizierà a credere che abbia delle capacità. Ad esempio un insegnante potrebbe dire:

• "Vedo che sai correre molto veloce. Un giorno potresti voler far parte della squadra di atletica."
• "Ho pensato alla tua idea di progetto e ho deciso di utilizzarla!"
• "Che storia creativa! Appenderò il tuo giornale alla bacheca."
• "Che colori vivaci hai usato nella tua foto. Forse diventerai un artista!"

Le parole che dipingono immagini di successo per i bambini stimolano l’ottimismo riguardo al loro futuro e quindi incoraggiano comportamenti positivi. Se vuoi ispirare i tuoi studenti, fermati a pensare prima di dire qualcosa di sconfiggente e poi esprimi l'idea in modo costruttivo e incoraggiante.

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